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      根据对校外活动、培训学校、民办学校与私立学校外教育培训机构关联的剖析，并融合私立学校外美术培训机构的现实状况，小编觉得私立学校外教育培训机构具备如下所示特性与特点：

　　（一）私立性

　　民办性即非国务院办公厅、非办的特性，换句话说民资民企性。它是广大群众（团队或本人）应用自身的能量（包含资金、人力资源、人力物力等），立即（并不是根据我国或组织）举行的基础教育，这就确定了其资产来自非国家财政性经费预算。现阶段，在我国遭遇教学资源紧缺、教育投入资金投入不够等问题，做为接纳社会发展资产办校的一种方式，做为文化教育投资主体多样化的来源于，私立学校外教育培训机构可以在一定水平上减轻此问题。

　　从教学资源的资金、人力物力层面看，私立校外活动学习培训可以完成文化教育投资主体和教学融资方式的多元化，填补我国公共性教育投入的不够，也可以因而得到社会力量针对文化教育在资金和人力物力层面的适用。此外，因为民办学校针对文化教育关键的人力资源管理――老师的新员工入职标准有确立、刚度的要求，一些有理想、有工作能力变成老师的杰出人才被避而不见，但私立校外活动学习培训可以接纳这种老师，在为其给予工作职位的一起保持其自己的价值，进而将大量杰出人才包揽在教育行业以内。

　　（二）规范化

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　　私立学校外教育培训机构是社会主义社会文化教育的构成部分，归属于社会主义社会特性的文化教育。院校、文化教育的特性关键不在于出资人，而在于办校的方位、观念、标准和办专家学者，在于老师、教育科研的具体内容和方式。《社会力量办学条例》《民办高等学校设置暂行规定》等法律法规、政策法规明文规定，包含私立学校外教育培训机构以内的民办学校具备社会主义社会特性，应坚持不懈党的指导思想，全方位落实教育政策，提高办专家学者的思想政治素质，达到社会主义社会的要求。（广西桂林钢结构厂房安全检测 钢结构厂房质量安全检测）